小编猜猜他是谁教案？师：到底是谁呢？瞧，它们躲在影子后面了，请你们来猜猜它们是什么小动物？（引导幼儿说：什么颜色的房子里住着什么动物。你是怎么猜出来的？教师点击放大该房子，出示该动物）根据各种动物的出现，那么，猜猜他是谁教案？一起来了解一下吧。
猜猜他是谁公开课教案
猜猜他是谁讲评课教案一、教学目标 1.根据习作的要求，对同学的习作进行评改。2.把习作誊写到作文纸上，学习誊写的格式。3.给作文配上图画（照片），感受习作的乐趣。
你详细的叙述了这个人物所有的优点，让我们清楚地能够了解到他是谁？让我感觉你的疑问率也是非常的强大，你语言特别的通顺，让我觉得你这片猜猜他是谁写的，真的非常的完美！
2.你又是非常的恰当，让我感觉你的公司特别的巧妙，你始终用自己的语言而戏出了自己的作文，让你在作文当中表现的是那么的流利，那么的通畅！
猜猜他是谁优质课教学设计
【导写过程】 一、导入（猜人物游戏源巧塌） 1.你知道以下文段描写的对象是谁吗？看谁猜得又快又准。 ②黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 明确：鲁迅。 明确：我校校长。 2.为什么你能猜对？ 明确：以上片段描写抓住了人物的特征。 3.明确本课学习目标。 二、什么是人物的外貌描写 对人物的长相体态、衣着打扮、神情等的描写，就是人物的外貌描写。描写外貌就像给人画像或照相，使读者结识一个个活生生的逼真的人。因此，外貌描写也叫肖像描写。有效的人雹圆物外貌描写，不仅可以使读者看到一个个具体的人，而且还能在一定程度上看到所描写人物的内心世界。因此，有人说：“外貌是理解人物的钥匙。”学好人物的外貌描写对写好记叙文很重要。 三、回忆以往学过的课文，有哪宽燃些人物的描写给你留下了深刻的印象 父亲： 在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 韩麦尔先生： 穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。 蔡老师： 右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。 四、模仿课文例子进行口头作文 用几句话向别人介绍一位老师的外貌。
猜猜他是谁教学方式
15.猜猜它是谁
教学目标：
1．认识17个一字，其中会写“伏、摇、舍、厉、识、绩、奇、睁”8个字。
2．正确、流利地朗读课文，理解课文内容；会用“„„是„„还是„„”写话。
3．领悟珍惜时间的道理。
教学重难点：
重点：掌握8个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。
难点：明白“小偷”是谁，体会时间的宝贵。
教学准备： 多媒体课件
教学安排： 2课时
第一课时
一、激趣导课，揭示课题
1．谈话激趣 导入：我们班的孩子都很聪明，爱动脑筋，而且有爱心，乐于助人。这里有个小男孩叫 小明，（课件出示小明）他和大家一样的聪明可爱。可是，今天小明的爸爸给了他一道难题，他想了很久也没找到答案。（课件演示串串问号）孩子们，让我们用集体的智慧一起去帮帮他好吗？难题是什么呢？
2．板书课题：猜猜它是谁。
3．谁愿意读读课题，读的时候想一想，要特别注意什么？
二、初读课文，整体感知
1．请打开书本72页，按照自读提示自由读课文。课件出示自读提示：
（1）用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
（2） 找出小明和爸爸说的话，并做上记号。
2．读了课文，你知道了什么呢？
三、引导学生自主识记生字
1．刚才大家在读课文的时候，有没有被生字难倒呢？现在老师来检查一下同学生们的自学情况。
幼儿园大班语言活动猜猜他是谁
教材简析：
时代在不断进步和发展，生活中各种各样的职业越来越多，对于当今的孩子，也渐渐的对职业有了一定的了解，但是，孩子们对于生活在周围的人的不同职业，他们的工作比较模糊。通过平时的观察，发现孩子们从内心对某些职业有极大的偏见，有的并不是很理解。通过开展社会《猜猜他是谁》让幼儿进一步了解成人社会生活，孩子们会逐渐摆脱自己的小圈，接触“社会”、了解“社会"、并成为“社会”的主人，体验到不同职业带给我们的好处，懂得尊重不同职业的人。
活动目标：
1、了解生活中各种各样的职业，知道每个职业都有可贵之处。
2、勇于在集体面前表现自己，体验扮演各种职业的有趣，喜欢各种职业。
活动重点：
了解生活中各种各样的职业。
活动难点：
扮演各种职业，喜欢各种职业。
设计理念：
大班的孩子对大人们的工作有种好奇，《指南》要求“充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间”。陈鹤琴先生的“活教育——把大自然大社会作为出发点，让学生走进社会走向大自然”。为此我们开展了《猜猜他是谁》活动，这个活动具有丰富的教育价值，孩子常常会在他人面前说自己的爸爸妈妈是什么职业，开展《猜猜他是谁》活动可以满足幼儿求知欲，给他们学习、探索的机会，帮助幼儿理解成人的工作是辛苦的，从而积累感性认识和经验。
猜猜他是谁教案小班
活动目标：
1.从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。
2.愿意表达自己的想法，提高观察能力和动手能力。
活动准备：
环境：六个柜子上贴六所房子，布置家的环境。
多媒体教具：六只动物-兔子、长颈鹿、斑马、小猴子、小绵羊、小老鼠的轮廓及图片、森林音乐。
学具：六种动物的完整轮廓图及身体拼图片。
活动过程：
1.开始部分
（播放多媒体音乐）教师和幼儿一起拍手欣赏场景。
教师："哇，森林真美呀！你们看，很多小动物都住上了漂亮的森林小屋！这些森
里小屋里住着什么动物呢？"
2．游戏部分
（1）游戏：影子找动物（多媒体游戏）
师：到底是谁呢？瞧，它们躲在影子后面了，请你们来猜猜它们是什么小动物？
（引导幼儿说：什么颜色的房子里住着什么动物。你是怎么猜出来的？教师点击放大该房子，出示该动物）
根据各种动物的出现，说一句话：
小兔子--小兔子小兔子你好呀，长长的耳朵跳跳跳！
长颈鹿--长颈鹿长颈鹿你好呀，长长的脖子真有趣！
小斑马--小斑马小斑马你好呀，黑白衣服真好看！
小猴子--小猴子小猴子你好呀，长长的尾巴真灵活!
小绵羊--小绵羊小绵羊你好呀，软软的毛毛咩咩咩！
小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱！
（2）游戏：找动物
师：这些小动物太可爱了，我们为它们拍几张照片吧！
（教师和幼儿一起用手作拍照片状，多媒体出现动物的照片图）
师：好，我们把拍的照片去取出来吧。
以上就是猜猜他是谁教案的全部内容，（1）猜猜他是谁？（他是交通警察，是在马路上指挥交通的，如果出了交通事故，谁闯了红灯，就找交通警察）（2） 你们在哪里看到过交通警察呀？（在人多的地方，学校门口，红绿灯的地方，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
