小编小班猜猜我是谁？小班主题教案：猜猜我是谁？1 活动目标 1、能根据声音或着装猜出同伴的姓名。2、增进教师、同伴间的感情，感受愉快情绪。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。教学重点、那么，小班猜猜我是谁？一起来了解一下吧。
猜猜我是谁幼儿自由想象
作为一名人民教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的小班科学活动《猜猜我是谁》教案，欢迎阅读与收藏。
小班科学活动《猜猜我是谁》教案 篇1
设计思路：
在日常生活中，孩子们通过各种动画片、图书等媒介以及去动物园游玩接触到了许多常见的动物，对自己熟悉和喜欢的动物已经有了零星的经验，尤其是对一些特征明显的动物如长颈鹿、斑马、老虎、大象等尤为感兴趣。
通过观察和与小朋友交流中，我发现小朋友对一些常见动物的明显外形特征最感兴趣，如知道斑马有长长的花纹、大象有个长鼻子、长颈鹿有细细的尾巴、长长的脖子等。
于是，我根据幼儿发展水平，从趣味性着手，引导他们从动物外形的局部特征来推断出各种动物，初步培养幼森唤儿的猜测联想能力。这对小班幼儿来说是一种挑战，但是，由于运用了PPT课件的手段，以直观的形式不断激发幼儿参与的兴趣，并在揭揭猜猜的个体操作中，自然而然的帮助孩子们熟悉了各种常见动物的外形特征。也让幼儿处于一种找到朋友的喜悦之中，体验与动物朋友一起游戏的快乐，从情感上得到了满足。
活动目标；
观察动物的局部特征，在听听、看看、猜猜中，提高猜测联想能力，激发喜爱动物的情感。
猜猜我是谁绘本小班语言教案
幼儿园游戏教案猜猜我是谁
当前日常用语中的“游戏”多指各种平台上的电子游戏。电子游戏有单机版和网络游神尺戏。以下是关于幼儿园游戏教案猜猜我是谁，欢迎大家参考!
小班思维汇报活动教案
活动名称:猜猜我是谁
活动目标:通过轮廓判断整体，找到与轮廓对应的动物卡片
活游顷高动准备:<猜猜我是谁>游戏图、卡片1、2
活动过程:
(一) 引入活动
1、 谜语:你站他也站，你走他也走，
不管你你要去哪里，他会永远跟着你。
师:小朋友们，你们来猜一猜他是谁啊?
幼:影子
师:对，是影子。
2、 教师做蹲下、站立、走步的动作，并总结:影子会随着身体的改变而变化的乎数。
(二) 游戏“猜一猜”
1、 师:小朋友是不是都有影子呀?哪你们想一想，小动物有没有影子啊 ?
幼:有影子
师:对，有影子，我这就有一张小动物影子的照片，来看看都是谁的影子?
2、 幼儿一边观察影子，一边说出是谁的影子。并模仿动物的声音。
3、 游戏:幼儿观察游戏图，判断每个影子分别是那种小动物的哪种姿态，并在自己的彩色卡片中找到相应的动物卡片，摆放在游戏图相应的.影子图上。
(三) 模仿游戏:
幼儿模仿每个小动物的动作，边模仿动作边模仿动物的叫声。
小班您要乘车吗教学反思
小班语言活动：猜猜我是谁
教学准备;幼儿用书大象的头饰 小鸭子的头饰 猫头鹰头饰
教学目标;1学习简单而完整的合成句。猜猜我是谁？
2 听懂并理解游戏规则
3仔细观察画面中的图片细节，并由图片特征猜出谜底
活动过程：
1.师幼互相问好。
2.教师请幼儿围成圆圈状，并告诉幼儿即将进行猜谜游戏。教师需展现丰富的肢体语言，协助幼儿猜出答案，提问：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，张嘴呱呱叫。猜猜我是谁（鸭子）
3.教师请幼儿分享鸭子的特称，可适时补充相关材料，教师继续进行谜语活动，教师需战线丰富的肢体动作，协助幼儿猜出答案
提问：耳朵像蒲扇悄拦，身子像小山，鼻子粗又长，事事都能干。猜猜我是谁
（大象）
教师请幼儿分享大象的特征，可适时补充相关材
4教师继续进行谜语活动，教师需现丰富的肢体语言，协助幼儿猜出答案
提问：远看像只猫，近看像只鸟，晚上捉只鸟，白天睡大觉。猜猜我是谁？
（猫头鹰）
教师请幼儿分享猫模尺头鹰的特征，可适时补充相关材料，
5师和幼儿一起分析几种动物的特征，可以教幼儿一起学一学动物的叫声，或小动物怎样走路
6教师出示几种动物的头饰，然后再问鸭子的嘴巴是什么样子？脚象什么？
7小朋旦运高友请问大象的耳朵像什么？鼻子是长是多短？
8小朋友请问猫头鹰是在白天还是在晚上睡觉？他最喜欢吃什么？
9让小朋友自由发挥，老师在给小朋友讲解。
户外活动猜猜我是谁教案
作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家收集的猜猜你是谁幼儿园小班社会教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
猜猜你是谁幼儿园小班社会教案1
活动名称： 小班社会教案——猜卜银猜猜我是谁
活动目标：
通过游戏的方式，认识同伴
活动准备：
小手帕一条
活动过程：
1、全体小班幼儿围成一个大圆圈。
2、老师在演示游戏的玩法：老师用手帕蒙住自己的脸，然后双手伸开摸宝宝，接着，猜猜摸到的宝宝的名字，如果叫不出宝宝的名字，就让被摸到的宝宝介绍自己的名字。
3、宝宝游戏：宝宝按照老师刚才演示的游戏玩法进行游戏。老师及时提醒宝宝注意安全。宝宝如果说错了名字，老师在一旁给予提醒和鼓励。
4、游戏结束，教师引导幼儿：说说自己认识了哪几个朋友啊？
活动反思：
通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字，使幼儿对之产生一定的兴趣，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。在活动中，有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出搏慧自己的名字，如钟鸣、杨洋、沈静雯等，但有少数幼儿表达型型不清楚，甚至不能准确地说出自己的姓名。
猜猜我是谁杰锐
作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的《猜猜我是谁》幼儿园小班主题教案，希望能够帮助到大氏镇家。
活动目标：
1.乐于用语言表达自己的观察和发现，理解部分与整体的关系。
2.尝试用“这是谁呀?原来是……”的句式描述画面中的部分与整体的图片。
3.在猜想中获得成功的体验，产生对动旅握物的兴趣。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
知识经验：会玩语言游戏《拆核庆请你猜猜我是谁》;已经认识瓢虫、蜜蜂、蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、毛毛虫等动物。
物质准备：小鸟手偶一个，绘本《猜猜我是谁》。图卡：柳树、草地、白云、太阳等。
活动过程 ：
一、以游戏形式导入，激发幼儿兴趣
师将小鸟手偶藏在身后：今天有位小客人来到我们教室，大家一起来猜猜它是谁?师学小鸟叫，“叽叽喳喳，叽叽喳喳，请你猜猜我是谁?”
师出示小鸟：“今天小鸟还带来了它的好朋友，都在这本书里。”(出示绘本封面)“你们猜猜会有谁呢?”幼儿自由想象。
以上就是小班猜猜我是谁的全部内容，小班科学活动《猜猜我是谁》教案 篇1 设计思路: 在日常生活中,孩子们通过各种动画片、图书等媒介以及去动物园游玩接触到了许多常见的动物,对自己熟悉和喜欢的动物已经有了零星的经验,尤其是对一些特征明显的动物如长颈鹿、斑马、老虎、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
