小编什么地央求填空？2、鬼就央求耶稣说，若把我们赶出去，就打发我们进入猪群去吧。3、尼克急不可耐地反手搂住海雷丁的脖子，凑在在他耳边央求。4、希刺克厉夫知道，他为了要凯瑟琳作伴是能够娓娓动听地央求的。5、那么，什么地央求填空？一起来了解一下吧。
什么地跑填空
关于诗歌的故事
1、针锋相对
一天傍晚，苏东坡和好友佛印和尚泛舟长江。正举杯畅饮间，苏东坡忽然用手往江岸一指，笑而不语。佛印顺势望去，只见一条黄狗正在啃骨头，顿有所悟，随将自己手中题有苏东坡诗句的扇子抛入水中。两人面面相觑，不禁大笑起来。
原来，这是一副哑联。苏东坡的上联是：狗啃河上（和尚）骨。
佛印的下联是：水流东坡尸（东坡诗）。
2、旁敲侧击
一日中午，苏东坡去拜访佛印。佛印正忙着做菜，刚把煮好的鱼端上桌，就听到小和尚禀报：东坡居士来访。
佛印怕把吃鱼的秘密暴露，情急生智，把鱼扣在一口磬中，便急忙出门迎接客人。两人同至禅房喝茶，苏东坡喝茶时，闻到阵阵鱼香，又见到桌上反扣的磬，心中有数了。因为磬是和尚做佛事用的一种打击乐器，平日都是口朝上，今日反扣着，必有蹊跷。
佛印说：“居士今日光临，不知有何见教？”
苏东坡有意开老和尚玩笑，装着一本正经的样子说：“在下今日遇到一难题，特来向长老请教。”
佛印连忙双手合十说：“阿弥陀佛，岂敢，岂敢。”
苏东坡笑了笑说：“今日友人出了一对联，上联是：向阳门第春常在。在下一时对不出下联，望长老赐教。”
佛印不知是计，脱口而出：“居士才高八斗，学富五车，今日怎麽这健忘，这是一副老对联，下联是：积善人家庆有馀。
祈求央求请求
每当我看见广场上的哥哥、姐姐在溜冰，我就非常羡慕，他们像一只只快乐的小鸟在滑翔。我央求爸爸给我买一双溜冰鞋，爸爸同意了，我高兴地连蹦带跳。
我和爸爸来到广场，广场上人山人海，我迫不及待地把溜冰鞋穿上，没想到刚走一步我就摔了一个四脚朝天。我蹲坐在地上，想慢慢地爬起来，但我又害怕再次摔跤，因为刚才我把膝盖擦破了皮。突然有一个小妹妹走过来说：“大哥哥你摔得一点都不痛，你看我头上。”我看到她头上有一道伤痕，心想：和她比我这点伤算什么呢？爸爸也走过来扶着我说：“溜冰要掌握技巧，身体要前倾，两脚分开，试着向前滑。不要急于求成，掌握平衡最重要。”爸爸一边教我一边牵着我的手试滑，果然，慢慢的，一步一步地往前行，我终于可以向前滑了，我再也不紧张了。突然爸爸松开手，我又一次摔倒了，但是这次我自己勇敢地站起来，慢慢地滑动着溜冰鞋。尽管我一次又一次的摔倒，但是我也一次比一次有经验，最后我终于学会溜冰了，现在我已经能溜冰的技巧。
这次学溜冰，我知道做事不要半途而废，要坚持不懈。只要我们用心付出努力，就一定会成功的。
我学会了溜冰三百字的作文怎么写 一篇关于滑冰的作文
我学会了溜冰 小时候，我羡慕小朋友溜冰。
读一年级的时候，妈妈同意让我学溜冰，我好开心！妈妈再三强调：“如果要学会溜冰，就要不怕摔，不怕疼。
累得什么填空
很好地进行本次综合性学习:轻叩诗歌的大门.老师特地带领我们去图书阅览室借阅了有关诗歌的书回来.让我们用心品读.老师告诉我们:诗歌对于一个人的影响力.甚至一个世界文学界的影响力是巨大的.所以说:我们务必要认真读诗歌.有感情的朗读诗歌.多收集诗歌.还可以增长我们的见识.
这一次综合性学习.我们不仅学到了很多诗歌.还学会了诗歌的分类.这样更有助于我们学习诗歌.也收集了很多有关诗歌的故事.更重要的是.我们学会了自己写诗歌.因为是个充满了诗情画意.充满了自己的渴望.在诗歌里.我们可以放飞自己的心灵.我们的思维可以跳跃.我们的想象力得到了丰富的伸展.我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感.
例文:
六(1)班花欣然
这学期.我们开展了[轻叩诗歌大门--与诗同行"的活动.在这一次综合性语文学习活动中.我们广泛地阅读了诗歌.不仅拓展了知识面.而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深.体会诗中所蕴含的美丽与感情.了解诗歌的内涵.真是受益匪浅.
首先.我们小组的四名同学制定了活动计划.进行了明确的人员分工.各自回家搜集唐诗.宋词.元曲与现代诗.并将搜集来的资料聚集在一起.在组长的带领下.进行阅读与交流.在交流中.我们感受到了古诗与现代诗的不同之处:古诗的语言比较凝炼.内涵丰富,现代诗的写法则比较自由.更适合抒发诗人的情感,我们还了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法--总之.我们学到了许多以前不知道的知识.这次活动.使我们在诗歌的海洋中畅游的同时.也大开了眼界.
当然.我们也学会了许多阅读诗歌.体会诗歌的技巧.例如:我们在读诗的时候.知道了去联系生活实际读.不同的诗比较着读.边描绘画面边读等.这些都是我们通过学习自己总结出来的经验.这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌.也可以让我们走进诗的意境中去.感受诗人当时的情感.
在学习了写诗歌的方法之后.我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗.感受了一回当[小诗人"的感觉.我们的诗中虽然还有着欠缺的地方.但字里行间都洋溢着童趣.令我们自己赞叹不已.
虽然这次活动时间很短暂.但轻叩诗歌大门.在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界.从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝.让我们徜徉在诗歌的百花园中.让生活充满诗意.让诗歌陪伴我们成长!
六(1)班李润芝
诗歌有着悠久的历史.在二千多年前.我国就有了第一部诗歌总集--<诗经>.诗歌在中国文化的宝库中.就像一颗闪亮的明珠.散发出璀璨的光辉.本学期我们展开了[与诗同行"的活动.在这次活动中.我们走进了诗歌的国度.去欣赏诗歌.体会诗歌所描述的意境.领略诗歌独有的魅力.
首先.我们自发地分了组.制定活动计划.确定了每个人应该干的活.如:我们这组就由马昕宇等人收集现代诗.柯霁虹等人收集古诗.等一切都准备就绪后.就开始行动了.大家将收集来的资料按内容进行了归类整理.在网上将有关诗歌简介和诗歌背景的资料整理成文.这些对我们理解和欣赏诗歌起了很重要的作用.如:徐火通(teng)<御儿舟中别朗公>我们就是通过收集来的资料.品出了作者对朋友依依不舍的情感.诗人将自己对朋友的无限思念融入了钟声与鸡的鸣叫声中.将自己的情感抒发得淋漓尽致.
通过这次活动我们还收获了许多了知识.我们了解了诗歌的起源.学习了如何去欣赏诗歌.尝试了自己写诗.在这当中.让我受益匪浅的是欣赏诗歌的方法.就拿王昌龄的<出塞>来说.这首诗我是通过收集诗歌背景资料来理解欣赏的.在资料的帮助下.我体会到这是一首慨叹边战不断.国无良将的边塞诗.诗的首句耐人寻味.有历史变迁.征战未断的感叹.第二句写的是出征的人还未回来.多少个男儿战死沙场.留下多少悲剧.第三.四句写出千百年来人们的共同心愿.希望有[龙城飞将"的出现.平息胡乱.安定边防.当然.欣赏诗歌的方法还有很多.这些都需要我们在平时欣赏诗歌时总结出来.尝试自己写诗也让我明白了写诗不一定要用多么华丽的词语.而是要写出自己眼中的事物.写出自己独特的感受.
活动结束后.我进一步感受了中国诗歌带给人美的享受.也让我明白了读一首诗.并不仅仅限于把这首诗背熟.而是要体会诗中所蕴含的情感.掌握并欣赏诗歌的方法.这样才算真正弄懂了一首诗.诗歌还有一大妙处.可以让人放松心情.当你觉得很疲倦时.不妨试试.闭上眼睛.跟着诗走进一个如诗如画的世界.那种感觉是你死读书读不来的.
这次活动虽然结束了.但我们对诗歌的热情还没有消逝.我们要多读诗.品味其中美好的乐趣.将诗歌陪伴我们一生.
六(1)班韩宇欣
上个星期.我们开展了[与诗同行"的活动.活动中.我们学会给诗歌分类.欣赏诗歌.还学写了儿童诗呢!.
活动一开始.我们先制定了活动计划.我们计划在一周的时间内.搜集关于诗的知识.学会给诗歌分类.能够正确地赏析诗歌.我们还希望能自己学写一首小诗呢!为了完成计划.我们确定了组长.并给每位同学合理地分了工..
我是负责查资料的.上网进入了[google"页面.输入了关键词[诗歌".哇!关于诗歌的知识可真不少呀.据google搜索统计现共有2850万个词条是关于诗歌的.我立即点开了其中几个网页.进入了诗歌知识的海洋--[<诗经>是我国第一部诗歌总集.距今已有了2000多年的历史.我国另外两部诗歌总集分别是--<楚辞>.<汉府乐>--".[我国的元曲.是一种小令.兴盛于元代.大多由民歌而来--".[泰戈尔是亚洲第一位获诺贝尔文学奖的诗人--".在诗歌知识的海洋里.我流连忘返.增长了许多知识.
通过这次活动.我的收获可不小.我们小组的同学搜集了许多的古诗和现代诗.可这么多的诗.涉及面这么广.怎么整理呢?当我们学会了给诗歌分类后.这些整理的事情就变得容易得多了.真是小菜一碟.我知道了诗歌分类可以按作者分.按题材分.按形式分.按体裁分--我们按照作者给搜集来的诗歌分类.不一会儿.就把小山似的资料整理好了.
我们还学会了欣赏诗歌.知道了欣赏诗歌前.要先把诗多读几遍.可以联系生活实际读.可以用不同诗人写的诗对比着读.还可以边读边在脑海里描绘画面.走进诗中读.学会了这些.欣赏诗时.我们就可以体会诗人创设的意境.更加了解诗歌背后的情感和含义了.比如:读韩愈的<听颖师弹琴>[昵昵儿女语.恩怨相尔汝.划然变轩昂.勇士赴敌场."短短几句.让人感到琴声初起.仿佛小儿女在耳边窃窃私语.忽然.琴声变得昂扬激越起来.就像勇猛的战士挥戈跃马冲入敌阵.与敌人奋力拼杀.那惊天地.泣鬼神的情节仿佛就在眼前.
最后.我们还尝试着当了一回小诗人.一首首富有童趣的小诗.就从我们的笔尖流露出来.我也写了首诗--<四季的树>.
四季的树
春天的树. 秋天的树.
发了绿芽. 金黄一片.
归来的鸟儿 孩子们收到
有了新的家. 秋姑娘送来的信.
夏天的树. 冬天的树.
郁郁葱葱. 光秃秃的.
炎热的天气 像年迈的老人
有了一丝的清凉. 却挺直了腰杆.
[与诗同行"的活动.让我在诗歌海洋中快乐地遨游.我时时拾起了一枚枚五彩斑斓的贝壳.那些小小的贝壳就是一首首诗.它们是诗歌的历史.是诗歌的未来.也是中华几千年诗歌文化的见证.通过这次活动.我更加喜欢诗歌了.
六(1)班马雨童
这段时间里.我们开展了[与诗同行"综合性学习活动.在活动中.我们了解了诗歌的起源.学习如何欣赏诗歌.学习在生活中运用诗歌.自己还尝试写了诗.从而体会到中外诗歌文化的博大精深.
在活动中.同学们分头搜集诗词资料.我负责收集宋词的资料.我一打开[google"输入[宋词".马上进入了词的世界.屏幕上出现了很多著名的名字:苏轼.陆游.辛弃疾.李煜.李清照--我轻快地点击着.尽情地欣赏着这些词人的流光溢彩的作品.我被陆游<卜算子?咏梅>中的[无意苦争春.一任群芳妒.零落成泥碾作尘.只有香如故"所吸引.读到李煜的<乌夜啼>时.我默默吟诵着[林花谢了春红.太匆匆.无奈朝来寒雨往来风".看到李清照的<如梦令>时.我又沉浸在[争渡.争渡.惊起一滩鸥鹭"的美好意境中--
通过交流.我还阅读了不少唐诗.元曲.以及现代诗等诗歌资料.了解了以前不知道的许多诗歌知识.
我知道了我国最早的诗歌总集--<诗经>.距今已有两千年的历史.它凝结了我国古代人民的智慧结晶.
我知道了诗歌如何分类.按题材分.有山水诗.咏物诗.边塞诗,按形式分.可分为格律诗.自由诗,按体裁分.分为童话诗.寓言诗.散文诗--
我知道了从古至今诗人辈出.春秋战国时最著名的有爱国诗人屈原,在魏晋南北朝时.曹操父子三人为诗歌的发展做出了贡献,在唐朝这个诗的王朝.像诗仙李白这样的人不胜枚举.涌现出了诗圣杜甫.诗佛王维.诗鬼李贺--,在宋朝.豪放词人苏轼.辛弃疾.陆游.具有婉约词风的柳永.李清照.他们共同造就了辉煌的宋词,另外还有[元曲四大家"--关汉卿.郑光祖.白朴.马致远.他们使元曲达到了高峰,现代诗人郭沫若.徐志摩等人的杰出作品影响深远.
我还揣摩着如何欣赏名家诗篇.我觉得首先要明白这首诗是描写什么的.是状物.写景.还是咏物记人,接下来.就要逐字逐句地分析.理解其中的含意,最后.体会诗人在诗中要抒发的情感.读诗有些好办法.例如.在读李白的<古朗月行>时可以用边想象画面边感受意境的方法去体会[小时不识月.呼作白玉盘.又疑瑶台镜.飞在青云端"的美妙描写.可以用已学过的中国地形西高东低的知识来理解[恰似一江春水向东流"这样的句子.还可以用对比的手法来读高适的<别董大>和王维的<送元二使安西>.体会诗人与友人分别时的情感等等.运用这些方法.可以帮助我们走近诗人.理解他们的思想感情.这样.读了李清照<如梦令>.就能体会到诗人对自己[红颜易老"的哀叹含蓄,读了南唐后主李煜的<虞美人>.就能知道什么叫亡国之痛了.也能想到苏轼<赤壁怀古>的一腔豪情.
--
[与诗同行"活动虽暂告一段落.但我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉.真是太奇妙了!如果把诗歌比作海洋.我觉得我只得到了沧海的一滴水,如果把诗歌比作花园.我得到的仅仅是百花中的一朵小花.我还得继续在诗的海洋里遨游.尽情地享受诗歌无穷的魅力.
六(1)班申秋晨
在我们身边.诗歌无处不在.为了提高我们的诗歌赏析能力.加深对诗歌的了解.上个星期.我们开展了[与诗同行"这一活动.
首先.我们制定了本次活动的详细计划.首先收集各种诗歌.并对它们进行分类.接着.从中选择一两首做详细的分析和理解.最后.我们打算自己尝试写一写诗.做一做[小诗人".
我打开电脑.哇!诗歌的海洋真是太丰富了.古今中外的诗人写了许许多多美丽的诗篇.令人赞叹不已.为了方便更好地了解更多的诗歌.我们把收集来的诗歌分了类.我们还掌握了几种诗歌的分类方法呢!如.按时代分.可分为现代诗和古代诗,按内容分.可分为山水诗.田园诗.抒情诗等,按诗人分.可分为李白的诗.杜甫的诗.王维的诗等等.
接着.我们学习了赏析诗歌的方法.本次活动中.我们尝试自己赏析了元代作家白朴的<天净沙?秋>.这首散曲写的是秋天和谐的景色.该曲虽和马致远的<秋思>有相似处.但却又自有特点.诗人用青.绿.白.红.黄五色.以远及近.由高到低.多层次多侧面立体交叉式地描绘出秋日美丽的景象:夕阳的余辉.映红了天边的一片片残霞.孤零零的小村庄坐落在这残霞之下.一缕缕袅袅轻烟.一只只默默地站在枯老树枝上的乌鸦.勾画出深秋一派萧瑟的画面.可是诗人笔锋一转.[一点飞鸿影下"不仅写出了大雁掠过时的样子.还给阴冷的静态画面带来了无限的活力.再加上[青山绿水.白草红叶黄花".好一派秋天苍凉而又瑰丽的美景呀!整个画面充满了诗意.不失为一篇写秋的佳作.通过对诗歌的赏析.我们总结了四条欣赏诗歌的方法.它们分别是联系生活实际读.诗与诗对照着读.边描绘画面边读和边读边走进诗中.有了这四种方法.我们就会更好地欣赏诗歌.
最后.我还尝试着写了写诗.虽然没有大诗人写的那样好.但我为自己也能写出美妙的小诗而高兴.此次[与诗同行"的活动意义深刻.我们不仅掌握了诗歌分类的方法.还学会了如何欣赏诗歌.我们真是收益匪浅.
六(1)班严靖凯
诗歌是全世界人民的文化瑰宝.它蕴含了悠久的历史和丰富的情感.是文学宝库中的一颗璀璨的明珠.我们通过开展[与诗同行"的活动.初步接触了诗歌.对诗歌有了一定的认识.另外.我们还提高了对语言的理解能力.增加了文字积累.并且提高了文学素养.
在进行活动前.我们小组制定了一个学习活动方案.我负责上网查找有关资料.在查找中.我有很多收获.来与大家一起分享.通过查找.我了解到诗歌按不同的标准可以有不同的分类:
诗歌按音律分可以分为古体诗.近体诗.词和曲等.按内容来分可就多啦.有边塞诗.怀古诗.送别诗.山水田园诗.叙事诗.咏物诗.讽刺诗.抒情诗.悼亡诗等.它们代表诗歌的内容.现代诗可以分为:格律诗.自由诗和散文诗或叙事诗和抒情诗.就这样.我们平时见到的无数的诗歌都可以归为这几类.例如.唐代诗人李白的<静夜思>是近体诗和思乡诗.俄国诗人叶赛宁的<白桦>是自由诗和抒情诗.在这次活动中.我不仅了解了诗歌的分类.还学会了欣赏诗歌.我掌握了欣赏诗歌的方法:联系生活实际.对不同的诗比较着读.一边描绘诗中的意境一边读.先了解作者的时代背景再读等.读诗时我会运用上这些方法.再欣赏它就不难了.例如对<秋思>和<秋词>这两首描写秋天的诗.我会将它们进行对比着读.体会诗人不同的思想感情.另外.我也写了一首诗呢!
生活 就像赛跑.
有时是第一.
我像不像一个小诗人?
通过这次活动.我在诗歌的海洋中尽情地遨游.感受多多.受益多多.我真希望我能多参加一些像这样的活动!
我对不对?
可以这样开头:
很好地进行本次综合性学习:轻叩诗歌的大门.老师特地带领我们去图书阅览室借阅了有关诗歌的书回来.让我们用心品读.老师告诉我们:诗歌对于一个人的影响力.甚至一个世界文学界的影响力是巨大的.所以说:我们务必要认真读诗歌.有感情的朗读诗歌.多收集诗歌.还可以增长我们的见识.
这一次综合性学习.我们不仅学到了很多诗歌.还学会了诗歌的分类.这样更有助于我们学习诗歌.也收集了很多有关诗歌的故事.更重要的是.我们学会了自己写诗歌.因为是个充满了诗情画意.充满了自己的渴望.在诗歌里.我们可以放飞自己的心灵.我们的思维可以跳跃.我们的想象力得到了丰富的伸展.我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感.
例文:
六(1)班花欣然
这学期.我们开展了[轻叩诗歌大门--与诗同行"的活动.在这一次综合性语文学习活动中.我们广泛地阅读了诗歌.不仅拓展了知识面.而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深.体会诗中所蕴含的美丽与感情.了解诗歌的内涵.真是受益匪浅.
首先.我们小组的四名同学制定了活动计划.进行了明确的人员分工.各自回家搜集唐诗.宋词.元曲与现代诗.并将搜集来的资料聚集在一起.在组长的带领下.进行阅读与交流.在交流中.我们感受到了古诗与现代诗的不同之处:古诗的语言比较凝炼.内涵丰富,现代诗的写法则比较自由.更适合抒发诗人的情感,我们还了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法--总之.我们学到了许多以前不知道的知识.这次活动.使我们在诗歌的海洋中畅游的同时.也大开了眼界.
当然.我们也学会了许多阅读诗歌.体会诗歌的技巧.例如:我们在读诗的时候.知道了去联系生活实际读.不同的诗比较着读.边描绘画面边读等.这些都是我们通过学习自己总结出来的经验.这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌.也可以让我们走进诗的意境中去.感受诗人当时的情感.
在学习了写诗歌的方法之后.我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗.感受了一回当[小诗人"的感觉.我们的诗中虽然还有着欠缺的地方.但字里行间都洋溢着童趣.令我们自己赞叹不已.
虽然这次活动时间很短暂.但轻叩诗歌大门.在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界.从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝.让我们徜徉在诗歌的百花园中.让生活充满诗意.让诗歌陪伴我们成长!
六(1)班李润芝
诗歌有着悠久的历史.在二千多年前.我国就有了第一部诗歌总集--<诗经>.诗歌在中国文化的宝库中.就像一颗闪亮的明珠.散发出璀璨的光辉.本学期我们展开了[与诗同行"的活动.在这次活动中.我们走进了诗歌的国度.去欣赏诗歌.体会诗歌所描述的意境.领略诗歌独有的魅力.
首先.我们自发地分了组.制定活动计划.确定了每个人应该干的活.如:我们这组就由马昕宇等人收集现代诗.柯霁虹等人收集古诗.等一切都准备就绪后.就开始行动了.大家将收集来的资料按内容进行了归类整理.在网上将有关诗歌简介和诗歌背景的资料整理成文.这些对我们理解和欣赏诗歌起了很重要的作用.如:徐火通(teng)<御儿舟中别朗公>我们就是通过收集来的资料.品出了作者对朋友依依不舍的情感.诗人将自己对朋友的无限思念融入了钟声与鸡的鸣叫声中.将自己的情感抒发得淋漓尽致.
通过这次活动我们还收获了许多了知识.我们了解了诗歌的起源.学习了如何去欣赏诗歌.尝试了自己写诗.在这当中.让我受益匪浅的是欣赏诗歌的方法.就拿王昌龄的<出塞>来说.这首诗我是通过收集诗歌背景资料来理解欣赏的.在资料的帮助下.我体会到这是一首慨叹边战不断.国无良将的边塞诗.诗的首句耐人寻味.有历史变迁.征战未断的感叹.第二句写的是出征的人还未回来.多少个男儿战死沙场.留下多少悲剧.第三.四句写出千百年来人们的共同心愿.希望有[龙城飞将"的出现.平息胡乱.安定边防.当然.欣赏诗歌的方法还有很多.这些都需要我们在平时欣赏诗歌时总结出来.尝试自己写诗也让我明白了写诗不一定要用多么华丽的词语.而是要写出自己眼中的事物.写出自己独特的感受.
活动结束后.我进一步感受了中国诗歌带给人美的享受.也让我明白了读一首诗.并不仅仅限于把这首诗背熟.而是要体会诗中所蕴含的情感.掌握并欣赏诗歌的方法.这样才算真正弄懂了一首诗.诗歌还有一大妙处.可以让人放松心情.当你觉得很疲倦时.不妨试试.闭上眼睛.跟着诗走进一个如诗如画的世界.那种感觉是你死读书读不来的.
这次活动虽然结束了.但我们对诗歌的热情还没有消逝.我们要多读诗.品味其中美好的乐趣.将诗歌陪伴我们一生.
六(1)班韩宇欣
上个星期.我们开展了[与诗同行"的活动.活动中.我们学会给诗歌分类.欣赏诗歌.还学写了儿童诗呢!.
活动一开始.我们先制定了活动计划.我们计划在一周的时间内.搜集关于诗的知识.学会给诗歌分类.能够正确地赏析诗歌.我们还希望能自己学写一首小诗呢!为了完成计划.我们确定了组长.并给每位同学合理地分了工..
我是负责查资料的.上网进入了[google"页面.输入了关键词[诗歌".哇!关于诗歌的知识可真不少呀.据google搜索统计现共有2850万个词条是关于诗歌的.我立即点开了其中几个网页.进入了诗歌知识的海洋--[<诗经>是我国第一部诗歌总集.距今已有了2000多年的历史.我国另外两部诗歌总集分别是--<楚辞>.<汉府乐>--".[我国的元曲.是一种小令.兴盛于元代.大多由民歌而来--".[泰戈尔是亚洲第一位获诺贝尔文学奖的诗人--".在诗歌知识的海洋里.我流连忘返.增长了许多知识.
通过这次活动.我的收获可不小.我们小组的同学搜集了许多的古诗和现代诗.可这么多的诗.涉及面这么广.怎么整理呢?当我们学会了给诗歌分类后.这些整理的事情就变得容易得多了.真是小菜一碟.我知道了诗歌分类可以按作者分.按题材分.按形式分.按体裁分--我们按照作者给搜集来的诗歌分类.不一会儿.就把小山似的资料整理好了.
我们还学会了欣赏诗歌.知道了欣赏诗歌前.要先把诗多读几遍.可以联系生活实际读.可以用不同诗人写的诗对比着读.还可以边读边在脑海里描绘画面.走进诗中读.学会了这些.欣赏诗时.我们就可以体会诗人创设的意境.更加了解诗歌背后的情感和含义了.比如:读韩愈的<听颖师弹琴>[昵昵儿女语.恩怨相尔汝.划然变轩昂.勇士赴敌场."短短几句.让人感到琴声初起.仿佛小儿女在耳边窃窃私语.忽然.琴声变得昂扬激越起来.就像勇猛的战士挥戈跃马冲入敌阵.与敌人奋力拼杀.那惊天地.泣鬼神的情节仿佛就在眼前.
最后.我们还尝试着当了一回小诗人.一首首富有童趣的小诗.就从我们的笔尖流露出来.我也写了首诗--<四季的树>.
四季的树
春天的树. 秋天的树.
发了绿芽. 金黄一片.
归来的鸟儿 孩子们收到
有了新的家. 秋姑娘送来的信.
夏天的树. 冬天的树.
郁郁葱葱. 光秃秃的.
炎热的天气 像年迈的老人
有了一丝的清凉. 却挺直了腰杆.
[与诗同行"的活动.让我在诗歌海洋中快乐地遨游.我时时拾起了一枚枚五彩斑斓的贝壳.那些小小的贝壳就是一首首诗.它们是诗歌的历史.是诗歌的未来.也是中华几千年诗歌文化的见证.通过这次活动.我更加喜欢诗歌了.
六(1)班马雨童
这段时间里.我们开展了[与诗同行"综合性学习活动.在活动中.我们了解了诗歌的起源.学习如何欣赏诗歌.学习在生活中运用诗歌.自己还尝试写了诗.从而体会到中外诗歌文化的博大精深.
在活动中.同学们分头搜集诗词资料.我负责收集宋词的资料.我一打开[google"输入[宋词".马上进入了词的世界.屏幕上出现了很多著名的名字:苏轼.陆游.辛弃疾.李煜.李清照--我轻快地点击着.尽情地欣赏着这些词人的流光溢彩的作品.我被陆游<卜算子?咏梅>中的[无意苦争春.一任群芳妒.零落成泥碾作尘.只有香如故"所吸引.读到李煜的<乌夜啼>时.我默默吟诵着[林花谢了春红.太匆匆.无奈朝来寒雨往来风".看到李清照的<如梦令>时.我又沉浸在[争渡.争渡.惊起一滩鸥鹭"的美好意境中--
通过交流.我还阅读了不少唐诗.元曲.以及现代诗等诗歌资料.了解了以前不知道的许多诗歌知识.
我知道了我国最早的诗歌总集--<诗经>.距今已有两千年的历史.它凝结了我国古代人民的智慧结晶.
我知道了诗歌如何分类.按题材分.有山水诗.咏物诗.边塞诗,按形式分.可分为格律诗.自由诗,按体裁分.分为童话诗.寓言诗.散文诗--
我知道了从古至今诗人辈出.春秋战国时最著名的有爱国诗人屈原,在魏晋南北朝时.曹操父子三人为诗歌的发展做出了贡献,在唐朝这个诗的王朝.像诗仙李白这样的人不胜枚举.涌现出了诗圣杜甫.诗佛王维.诗鬼李贺--,在宋朝.豪放词人苏轼.辛弃疾.陆游.具有婉约词风的柳永.李清照.他们共同造就了辉煌的宋词,另外还有[元曲四大家"--关汉卿.郑光祖.白朴.马致远.他们使元曲达到了高峰,现代诗人郭沫若.徐志摩等人的杰出作品影响深远.
我还揣摩着如何欣赏名家诗篇.我觉得首先要明白这首诗是描写什么的.是状物.写景.还是咏物记人,接下来.就要逐字逐句地分析.理解其中的含意,最后.体会诗人在诗中要抒发的情感.读诗有些好办法.例如.在读李白的<古朗月行>时可以用边想象画面边感受意境的方法去体会[小时不识月.呼作白玉盘.又疑瑶台镜.飞在青云端"的美妙描写.可以用已学过的中国地形西高东低的知识来理解[恰似一江春水向东流"这样的句子.还可以用对比的手法来读高适的<别董大>和王维的<送元二使安西>.体会诗人与友人分别时的情感等等.运用这些方法.可以帮助我们走近诗人.理解他们的思想感情.这样.读了李清照<如梦令>.就能体会到诗人对自己[红颜易老"的哀叹含蓄,读了南唐后主李煜的<虞美人>.就能知道什么叫亡国之痛了.也能想到苏轼<赤壁怀古>的一腔豪情.
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[与诗同行"活动虽暂告一段落.但我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉.真是太奇妙了!如果把诗歌比作海洋.我觉得我只得到了沧海的一滴水,如果把诗歌比作花园.我得到的仅仅是百花中的一朵小花.我还得继续在诗的海洋里遨游.尽情地享受诗歌无穷的魅力.
什么寻找填词语
诗的故事
这里有一个宋之问巧遇骆宾王的故事。
初唐诗人骆宾王曾参与起兵反对武则天，但归于失败，他只得隐姓埋名，出家当和尚。
这天，杭州灵隐寺来了一个年轻的游客，此人正是宋之问。晚间，宋之问于寺间长廊漫步，见皓月当空，野山魃魃，便诗兴大发，吟出“鹫岭郁昭哓，龙宫隐寂寥”两句诗来，自觉有些意味，可是下面两句却一时接不上来。长廊尽头，宋之问忽见一老僧打坐。他便上前招呼。老僧抬眼寒喧几句，道：“老衲倒有两句——”于是，他缓缓吟来：“楼观沧海日，门听浙江潮。”宋之问听了，深感佩服。
宋之问回房细细品味，觉得老和尚的两句妙不可言，第二天一早就兴冲冲地跑去拜见老和尚，可不见人影。正在徘徊怅然之际，一个小和尚经过，宋之问赶忙上去询问，和尚道：“噢，他就是骆宾王啊。”
曹植
曹植是曹操的小儿子，从小就才华出众，很受到父亲的疼爱。曹操死后，他的哥哥曹丕当上了魏国的皇帝。曹丕是一个忌妒心很重的人，他担心弟弟会威胁自己的皇位，就想害死他。
有一天，曹丕叫曹植到面前来，要曹植在七步之内作出一首诗，以证明他写诗的才华。如果他写不出，就等于是在欺骗皇上，要把他处死。
曹植知道哥哥存心要害死他，又伤心又愤怒。他强忍着心中的悲痛，努力地想着想着……果然，他就在七步之内作了一首诗，当场念出来：
萁在釜下然，豆在釜中泣。
央求要求请求
这种印象深刻的事情有很多。比如说第一天的时候老师就直接放学了并没有怎么讲课。这一天等于是在玩的。
在这种时候是最开心的和亲情是最深刻的，因为第一天没什么作业也是比较开朗，没有什么压力没有烦恼，一般来说，这种情况还是比较少的。
以上就是什么地央求填空的全部内容，后悔()央求() 假若()依然() 2.在短文中找出适当的词语填空。(4分) ()地哭着哭得()()地问()着说 3.仿写词语。苦苦哀求、().()()(3分) 4.读了本文,你有什么感受呢?(3分) 答: 。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
