小编孟郊《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
白话直译：慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？
情感共鸣：这首诗是孟郊在仕途失意时所作，通过回忆母亲为自己缝制衣服的场景，表达了对母亲深深的感激和敬意。诗中的“临行密密缝，意恐迟迟归”，让人感受到了母亲对孩子无微不至的关爱，即使孩子已经长大成人，母亲仍然担心他的安危。
白居易《燕诗示刘叟》
燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。书信茫茫何处问，只应堪寄别离愁。
白话直译：燕子还没有回到旧窝，而美好的春光已快要完了。迷蒙的烟雨笼罩着一片沙洲，料峭春风中的杏花，也失去了晴日下艳丽的容光。彼此相隔千里书信渺茫，这种种忧愁又能向谁去诉说？
情感共鸣：这首诗是白居易在苏州刺史任上所作，通过描写燕子的归巢和别离，表达了对母亲的思念和牵挂。诗中的“书信茫茫何处问，只应堪寄别离愁”，让人感受到了诗人在异乡对母亲的思念之情，即使相隔千里，也无法传达自己的思念。
杜甫《月夜忆舍弟》
戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
白话直译：戍楼上响起禁止通行的鼓声，秋季的边境传来孤雁的哀鸣。今天是白露节更怀念家里人，还是觉得家乡的月亮更明亮。虽有兄弟但都离散各去一方，已经无法打听到他们的消息。寄书信询问也不知送往何处，因为天下依旧战乱不能太平。
情感共鸣：这首诗是杜甫在安史之乱期间所作，通过描写战乱中的景象和自己对兄弟的思念，表达了对远方亲人的思念和对战争的厌恶。诗中的“有弟皆分散，无家问死生”，让人感受到了诗人在战乱中对亲人的担忧和牵挂，即使生死未卜，也无法相见。
冰心《繁星·春水》
母亲啊！ 天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
白话直译：母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
情感共鸣：这首诗是冰心在五四时期所作，通过描写鸟儿在风雨中的躲避和自己在母亲怀里的安全感，表达了对母亲的依赖和信任。诗中的“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”，让人感受到了母亲是孩子最温暖的港湾，无论遇到什么困难和挫折，母亲都会给予孩子支持和安慰。
惠特曼《母亲之歌》
我歌唱带给我生命的母亲，她的手牵引我走过童年，她的心指引我走向成熟。
白话直译：我歌唱带给我生命的母亲，她的手牵引我走过童年，她的心指引我走向成熟。
情感共鸣：这首诗是惠特曼在母亲去世后所作，通过回忆母亲对自己的养育和教育，表达了对母亲的感恩和敬爱。诗中的“她的手牵引我走过童年，她的心指引我走向成熟”，让人感受到了母亲是孩子人生道路上的重要引路人，她的爱和关怀将伴随孩子一生。
