小编一年级语文书中都有语文园地的学习，现在孩子怎么学习才扎实？
看到语文园地的内容，就让我们想起了自己小时候的语文园地学习，里面的内容通常都是老师带着我们读一读，让我们写一写，就结束了。
可是，现在部编版教材全国普及以来，资深教师发现一年级孩子们的语文园地中，信息量和知识点不少啊。
那么，孩子们应该怎样学习，才能打好坚实的语文基础呢？
下面资深教师杜du就以部编版语文一年级上册《语文园地五》为例，给大家讲解一下，语文教学的基本规律，语文园地应该怎样学才高效，按规律填空。
【由基础到应用】【由简单到复杂】【由少量到大量】你的积累方式我觉得不错，应该发扬光大，继续下去。看从你的描述看，你想知道的是【怎样记忆】的问题。读书、积累，最忌“小和尚念经——有口无心”。我觉得。
首先要明确目标，有针对性地学习
语文园地五一共有六个方面的内容，可以说语文园地有这些内容要学习，还是蛮多的。
另外：大家要了解这一个语文园地的课时是三节语文课才能讲完的。
一、第一部分“识字加油站”
归类呈现四组表示时间的词语，让孩子们识记这五个生字，了解时间词语之间的关系。
本题目标：认识五个汉字，能发现各组词语的排列规律，并尝试着运用有关词语。
首先，让孩子们去读一读这四组词语，能够正确读出词语以后再去思考：每组词语排列的规律。
其实，这四种词语是按照时——日——月——年的顺序排列的，也就是从小到大的顺序排列。
明确规律以后，我们再来认认其中的五个带注音的生字，可以打乱顺序读一读。
教师可以适当的拓展，和孩子交流：一年有几个月呢？一个月又有几天？一天可以分为几个时间段？
二、我的发现
目标：发现草字头和木字旁所代表的意思，初步感知偏旁表义的构字规律，老师可以让孩子们先读一读下面两组不同偏旁的汉字，谈一谈自己的发。
膨胀，蝴蝶，衬衫，璀璨 等等
发现：每组汉字中都有相同的偏旁。
然后，再说说两组汉字的特点，理解偏旁代表的意义。比如：很多木字旁的字都和树木有关，这样就渗透了偏旁表义的构字规律。
其实按偏旁归类识字是一个非常好的识字方法。
在这道题中，孩子们了解了草字头有：花、草、莲、苹；木字旁的有：树、林、桃、桥；日字旁的有：晚、明、昨；（上一题刚刚学过的）
鸟字旁：鸡、鸭、鹅（最近学过的）
言字旁：课、词、语、说、话
自然规律。自然规律是物质运动固有的、本质的、稳定的联系，表现为只要对应客观条件具备这一规律即其作用具有不变性，反之这一规律即会失效，各类规律互不干扰，其不以人的意志为转移，社会规律亦如此。
走之儿：远、近、还……
语文是快乐的：风花雪月，刀枪剑戟：语文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如烟海。苦海无边，何处是岸？勤奋是舟，规律做桨；老师导航，顺利抵港！首兴趣：知而好，好而乐。首先，我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程。
三、字词句运用
目标：辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和边音。
中国地大物博，民族众多。很多地区人说话是有方言的，那么方言中鼻音、边音、平翘舌音不分的情况很多。
所以这道题一定要多读多练习，老师也可以设计连线题，让孩子们去连一连，主要是要先知道应该读什么音，然后再读好这个音就可以了。
四、书写提示
语文找规律的题怎么做如下：一年级下学期找规律题是每次考试都要考的问题，也是孩子们最爱出错的题型。这类题型实际上是锻炼孩子思维的，可以通过找规律的过程培养孩子的观察能力、推理能力和计算能力。找规律的题型有几种。
这道题的目的是让孩子们了解汉字“从左到右、先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确的书写汉字。
老师在教这道题的时候，要指导孩子们去观察，注意笔顺，还要看田字格中每个笔画的位置，交流关键笔画所在位置，然后再去书。
书写的步骤就是先观察、看老师范写、自己描红、独立写、展示点评，153105157按规律填空。
积累---升华---积累---升华 语文在于积累，积累到一定程度就可以升华到下一个境界，然后再积累 积累字，可组词 积累词，可以造句 积累句，可以写短篇 积累短篇，可以写长篇 积累长篇。
应该是12与37,因为3和5之间差2(2的平方为4),5和8之间差3(3的平方为9),8和21之间差13,将13分为4和9,则前面括号内的成立,得出第一空为12,然后以此类推,4的平方为16,则21加16等于37,所以第二空为37。
上面这几个步骤非常好用，也可以说缺一不可。
写好字后，也可以让孩子们去找一找从左到右笔顺的汉字，我们还学过哪些。
比如：一、二、三、四、口、目、日、月、田、风等等。
四、日积月累
目标：朗读背诵《悯农（其二）》，懂得要爱惜粮食。
同学们可以先借助拼音来读一读这首诗，然后听老师范读，自己再练习读，伙伴之间再读一读，1,4,9,25,根据规律填空。
可以采用五言诗的节奏：二三节奏。
这道语文题规律是：每个词都是由两个近义词组成的。所以这道语文题答案是：再写三个由两近义词组成的词，比如（人民，社稷，苍穹，行走，踩踏）
读后交流自己不明白的地方，老师要帮助孩子们理解诗意，然后再指导背。
1=1²，4=2²，9=3²，16=4²，25=5²，36=6²，所以接下来第一个括号是7²=49。通项公式an=n^2。找规律的方法：找规律填数字，或者说图形找规律。
指导背诵要循序渐进，可以用老师引读，122436按规律填空。接读的方式，老师说上句，同学们说下句，或者填空的方式来帮助学生背诵，到最后全诗能够背诵。
翻译：农民在正午烈日的暴晒下锄禾，高兴得像什么填空，汗水从身上流下，滴在禾苗生长的土地上。
又有谁知道盘中的饭食，按规律填空二年级，每颗、每粒都是农民用辛勤的劳动换来的呢？
五、和大人一起读
目标：和大人一起读“拔萝卜”这个故事，了解大致内容，初步尝试续编故事。
1、1，3，4，7，11的规律为后一个数字为前两项的和。2、4=3+1；7=3+4；11=+7+4，下一项应为11+7=18，在下一项为18+11=29，可根据上述规律以此类推后面需要的数据。
这个故事比较长，也很有趣，文章语言有特点。可以采用先让大人范读，再让孩子跟着读，最后自读的方式来读这个故事。
孩子们一边读故事一边引导他们看书上的插图。插图告诉我们。小猫还请来了小老鼠帮忙。
然后问问孩子们故事后来怎么样了？（大人引导孩子看插图中萝卜的变化来说最后怎么样了）
接着大人和孩子一起大胆想象，故事后面的内容，并试着说一说，把小猫和小老鼠来帮忙的内容补充完整。
当然这么多内容是三节语文课，老师所讲授的。作为资深教师，讲解也应该面面俱到，一年级按规律填空，这样，孩子收获才会特别大！
无论怎样，杜du老师建议孩子们一定要学懂、学透，千万不要小瞧了一年级的语文课，扎实的语文基础就是从一年级打下的，每一课都很重要。
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