匆匆地什么填空，填空什么的足迹-俭龙诗意网

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课文知识点

1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。

2.文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

1、匆匆地赶路。2、匆匆地离开。3、匆匆地走过。4、匆匆地走近。5、匆匆地逃跑。填空题是基本题型之一，解题时，要有合理的分析和判断，要求推理、运算的每一步骤都正确无误，还要求将答案表达得准确、完整。

3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，填空什么的足迹，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。

4.写出珍惜时间的语句。

(1)一寸光阴一寸金，匆匆的填上合适的词语，寸金难买寸光阴。

(2)光阴似箭，日月如梭。

1、匆匆地（离开）。2、匆匆地（步伐）。3、匆匆地（走近）。4、匆匆地（逃跑）。5、匆匆地（赶路）。填空题的基本要求：填空题是基本题型之一，解题时，要有合理的分析和判断，要求推理、运算的每一步骤都正确无误。

5.句子理解

①燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?

用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢?”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。

②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

③洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去，急匆匆地什么填空动词。

匆匆地跑来，悄悄地靠近，轻轻地说说甜甜地微笑，快活地走开。

④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?

图文解读

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同步练习

第一课时

一、给加点字注音。

涔涔潸潸赤裸徘徊遮挽

蒸融伶俐

二、结合语言环境，理解下列词语的意思。

确乎：

涔涔：

潸潸：

徘徊：

匆匆地赶路匆匆地离开匆匆地离去匆匆地溜走---快活地欢笑快活地奔跑---悄悄地离开悄悄地走开---拼命地追赶---

三、读句子，看看下面各句运用了什么修辞手法，香香地什么填空词语，把答案写在括号中。

1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（）

2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（）

1.步履匆匆。2.释义：步履指脚步，步履匆匆表现因有急事匆匆行走的样子。3.例句：他步履匆匆地向工厂赶去，因为工厂的一台机器出故障了。4.步伐匆匆。5.释义：走得较快，一般暗示有急事。6.例句。

3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（）

4.燕子去了，匆匆忙忙地什么填空，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（）

5.在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（）

四、填空。

《匆匆》是一篇（体裁），作者是现代作家。文章紧紧围绕“”二字，细腻地刻画了。他写过的同一体裁的作品有、。

第二课时

一、照样子，写词语。

例：泪（潸潸）

眼（）绿（）急（）乐（）

汗（）白（）笑（）哭（）

二、阅读《匆匆》片段，回答问题。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是□洗手的时候□日子从水盆里过去□吃饭的时候□日子从饭碗里过去□默默时□便从凝然的双眼前过去□我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，甜甜地什么填空，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（）过，从我脚边（）去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（）走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（）过了。

匆匆地来，匆匆地跑走，匆匆地拿东西～在匆匆地后面加上动词，就是一个行为特征，匆匆地吃饭，匆匆地上学，匆匆地做作业…

1．在文中“□”处填上合适的标点。

2．画“ ”的句子运用了的修辞手法。仿照这句话再写两个这样结构的句子。