小编儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然地发展。 ∽蒙台梭利
1、爱心、微笑，用最真诚的心，做孩子们永远的朋友。2、将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。3、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。4、坚持启发式，避免注入式。5、一年最美是春季，一生最美是奉献。
教学必须符合人的天性及发展的规律，这是任何教学的首要的最高的规律。教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。 ∽夸美纽斯
教育孩子的哲理名言警句 1、善于利用时间的人,永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人,将会使你受益无穷。 ——〔美〕詹姆士·杜布森 2、孩子的身上存在缺点并不可怕。
一个儿童的个性不能在某一瞬间他做什么，爱护儿童的句子，或者他有意识地喜爱什么就看得出的；它只能在他的行动的相连续的过程中才看得出。 ∽杜威
父母关爱子女最著名的诗句就是唐朝诗人孟郊的《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。其次是我国最早的一部诗歌总集《诗经》中的一些诗句，比如说：哀哀父母，生我劬劳。
我做了一辈子教师，以为自己很懂学生了，但常常还是闭着眼睛捉麻雀，好像懂，其实不懂，可见了解一个人多么困难。 ∽于漪
学校的各项工作，爱护孩子的名人名言，都贵在日常、持续的生长式积淀中。教育与生命成长相同，是一个长期、逐步过渡、阶段性跃迁的慢的事业。 ∽叶澜
每个孩子的成长都有一定的程序，它在某个年龄段该领悟什么样的问题，其实是固定的，你没办法强求，人为地加以干涉只会毁了他。 ∽蒙台梭利
儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，儿童名人名言大全摘抄，能确定后来能力的趋向，关爱儿童温暖语录。∽杜威
1、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——（苏联）高尔基 2、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
——晏璨璨 教育·励志·教师 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。——刘焕婷 教师·教育·老师 做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们。
幼稚期(自出生至七岁)是人生最重要的一个时期，爱孩子的格言短句，什么习惯言语技能思想态度情绪都要在此时期打下一个基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建造了。
∽陈鹤琴
人在青年早期，感情尚不成熟，蓓蕾初绽，爱情迸发，这给年轻人的精神世界带来了许多与其道德修养不相适应的感受，也使学校的生活变得复杂了。我们教师有责任培育年轻一代形成正确的审美能力，对爱的对象提出更高、更严的要求。
关于教育孩子的名人名言1 1、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。2、发挥孩子积极认识自己才干的能力。3、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
∽苏霍姆林斯基
做教师的千万不能用一成不变的目光来看待学生，每个学生都是“变数”，在发展，在变化，教师加温到一定程度，保护童心的名人名言，他们会开窍，会飞快进步，关于传递爱心的名言，茁壮成长。 ∽于漪
儿童发展的每一年龄段都具有各自特殊的、不同的可能性，学习某些东西总有一个最佳年龄或敏感年龄。 ∽维果茨基
正是这种敏感期，使儿童用一种特有的强烈程度去接触外部世界，在这时期，他们对每样事情都易学会，对一切充满了活力和激情。 ∽蒙台梭利
1、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基 2、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。
当其可之谓时。时过然后学，则勤苦而难成。 ∽《礼记. 学记》
不同阶段除了有不同特点之外， 还有不同的节点，这是人的生长发展的关键点，教育又必须了解这些节点和关键点，不可轻易绕过和错过，一旦错过，就难以弥补。如同人的身体，什么阶段该吃什么、补什么、长什么，都有节点的要求。
1、母亲的爱是永远不会枯竭的。——冈察尔；2、父子不信，则家道不睦。——武则天；3、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁；4、母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰。
∽李政涛
轻率地对孩子们下断语的人，是往往会判断错误的！这种人反而比孩子们还里加幼稚。 ∽卢梭
从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，关于照顾孩子的名言，而是别具特点，与众不同的孩子。 ∽苏霍姆林斯基
(艾·霍桑) ●在孩子的嘴上和心中,母亲就是上帝(萨克雷) ●儿行千里母担忧 ●河里孩子岸上娘 ●娘痛儿,路样长;儿痛娘,线样长 ●娘想儿,长江水;儿想娘,哭一场 ●娘想儿,长如江;儿想娘。
当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自已的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
∽赞科夫
人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 ∽陶行知
关爱孩子的名人名言 1：微笑，对自己并没有减少什么，对别人却拥有很多很多。关爱，对生活并不会损失什么，对生命却增添很多很多。2：you make me feel so happy;whenever i’m with you。
学生群体会有共同的需要，但差异始终存在。差异是教育活动的资源，不是必须消灭的“敌人”。有差异的发展是教育之常态。 ∽叶澜
注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010年-2020 年)》
