小编最近，速算盒子上了社会新闻“小学生“沉迷”手机学习应用，半夜起床做题“。为什么会上新闻呢，因为大家觉得学生“沉迷”学习是稀奇的事情，学习在绝大多数人的心中是无论如何无法和“沉迷”或者“兴趣”联系起来的。
成语谜底为：沧海一粟 沧海一粟 [ cāng hǎi yī sù ]【解释】：粟：谷子，即小米。大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。【出自】：宋·苏轼《前赤壁赋》：“寄蜉蝣于天地，渺苍海之一粟。”【示例】：我本人只是～。
中国大部分学生的学习状态是非常被动的：这种被动下的学习很容易沦落为死记硬背，不仅学习效率低下，更为严重的是，它最终扼杀的是学生对知识的兴趣。
从这个角度上来说，教育中最大的不公平，不是资源的不公平，一分钟速算大师，而是兴趣的不公平。因为学习的主体是学生，决定学生学习投入程度的是他本人的兴趣。无论是否以应试为目标，最终驱动学习产生效果的真正的动力不是内容和资源，而是兴趣。
近义词：同室操戈 四分五裂 各行其是 分崩离析 貌合神离 钩心斗角貌合心离 异梦离心 离心离德 反义词。
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很多家长为了不让孩子输在“起跑线”上，为孩子买很多的辅导资料，报最贵的辅导班，找最好的课外老师，殊不知绝大多数的孩子却可能在兴趣这条赛道上被落得越来越远。
传统的学习方式像跑步，而速算盒子想让它像滑雪
一个有意思的现象：为什么在游戏当中，付出同样的努力，速算大师周根项万能法，学霸并没有显示出明显的优势，而在学习中，付出同样的努力，学霸却遥遥领先。因为在游戏中兴趣是平等的，不再稀缺，游戏是天然的兴趣制造机器，德国速算大师。
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我们再进一步去思考到底是什么让人们对事物产生兴趣?
救死扶伤jiù sǐ fú shāng[释义]扶：扶助。抢救生命垂危的人；照顾受伤的人。形容医务工作者全心全意为病人服务的精神。[语出]汉·司马迁《报任安书》：“且李陵提步卒不满五千……与单于连战十有余日。
从生物化学的角度，人们产生兴趣、上瘾这样的行为与多巴胺、内啡肽等物质的分泌有关。内啡肽通俗来说就是体内分泌的吗啡，而多巴胺则是负责兴奋开心等信息的传导。很多事情都能让人产生这两种物质，但是为什么兴趣不一样。举个运动的例子，跑步和滑雪：跑步需要差不多三十到四十多分钟左右的时间，才能分泌出这两种物质，大多数人坚持不到其产生的临界点;而滑雪由于它天然的速度和落差，基本上一分钟到十分钟之内就可以让人产生内啡肽、多巴胺，日本速算大师，分泌量大且时间短，国际速算大师排名，所以是一个高度“上瘾”的运动。
微信成语大师探花答案大全 探花 81、一窍不通 82、三十而立 83、畏首畏尾 84、不足挂齿 85、不情纸请 86、鱼贯而入 87、昂首伸眉 88、旁门左道 89、暗箭伤人 90、东拼西凑 91、买椟还珠 。
所以兴趣的产生还涉及到一个即时反馈问题，游戏中所有的行为都是即时反馈的，即时不延迟，目标清晰，路径清楚。
对比之下，学生日常的学习就像长跑，极度的延迟反馈，一般只有到了考试，拿到结果以后，才算有个反馈，而且很有可能是负反馈，只有少数的学霸，能从老师、家长、同学，甚至是作业本身中得到即时的正向反馈，对大多数学生来讲过程激励基本为零，根本坚持不到对学习产生兴趣的临界点，大师盒子。
如果兴趣是最大的不公平，速算盒子要在学习过程中生产兴趣
速算盒子在学生做作业的场景中采取了游戏化的方式，让学生在学习过程中得到即时反馈，每一道题都会有激励，让学生感觉不是在做作业，而是在玩游戏。产品的最终数据其实说明了兴趣制造在学习这件事上的重要性：学生们每天在上面能产生3500万次的答题，140万次的学生之间的主动PK，60万人次的自主闯关，其中这里面有2000万道题是学生主动做的，老师的作业只有1500万道，而这样的题量在传统的作业场景中简直是不可想象的。
木已成舟 成语解释 树木已经做成了船。比喻事情已成定局，无法改变。出处清·李汝珍《镜花缘》第三十四回：“如今木已成舟，也是林兄命定如此了。”语法主谓式；作谓语、定语、分句。
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为什么这样一个产品会让学生产生如此大的兴趣，很大的原因在于，在学生心中，其实作业是一件很痛苦的事情，老师监督学生去完成作业也很痛苦。现在我们听到很多老师用户反馈：这么多年来第一次听到学生主动要作业，打开盒子脑洞大师。很多家长也反映说孩子半夜不睡觉，就是为了PK、闯关，学生们“学习”(玩)得停不下来，我们甚至要人为地设置“体力值”限制，每天一次性最多只能进行5次闯关行为。
所以如果说兴趣是最大的不公平，速算盒子要做的事情是要在这个场景中解决这种不公平，生产兴趣。我们的目标就是要让每个学生实现对学习整个过程和成就的可感知，原来学生感知到的是以考试为单位的，只有考完试以后才知道我的努力是有效果的，可能在这中间你虽然有几天很努力学习，但是因为得不到及时有效的激励，无法坚持最后放弃了，很多学生倒在了努力的路上，我们要做的就是帮助学生感知到这些努力的结果，提供持续努力的动力。
与此同时，把天然的老师和同学关系纳入到游戏化的学习中，本身就是一种天然的即时激励和反馈形式：同学之间的PK、炫耀、排行，老师的点赞、奖励等等，都能非常低成本地形成对学生的激励，并最终转化成学生学习的兴趣和动力。联想一下微信运动，只是简单的记录步数，因为是熟人之间的竞争关系，很多人都开始“沉迷”走路，那么不难想象，学生会因为和同学之前的竞争排名，而“沉迷”至半夜刷题了。
在未来的一段时间里，学生过度沉迷游戏型学习App一定不是主要矛盾，这些在产品中稍作限制即可，剑三大师赛盒子。能够让学生真正喜欢的游戏化学习产品一定是凤毛麟角，需要无数的科技公司前赴后继的去探索和创造。我们需要真正关注的是还有哪些学习内容可以转化成游戏的形式，能够真正的做到寓乐于教，真正培养学生对知识的渴望，不在幼小的时候用传统的教学方式扼杀天然的兴趣种子。
实习编辑：吴尚洁
