小编提纲挈领
纲：鱼网的总绳；挈：提起。抓住网的总绳，提住衣的领子。比喻抓住要领，简明扼要。
使用场景：在写作文时，我们可以用提纲挈领的方法来构思文章的框架，使文章条理清晰。
易错点：不要写成“提钢挈领”。
耳提面命
不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。
使用场景：老师对学生的教导常常会用到耳提面命这个成语。
易错点：不要写成“耳题面命”。
相提并论
把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。
使用场景：我们不能把小明和小红相提并论，因为他们的性格和能力都不同。
易错点：不要写成“相题并论”。
提心吊胆
形容十分担心或害怕。
使用场景：考试前，我总是提心吊胆，生怕自己考不好。
易错点：不要写成“题心吊胆”。
提要钩玄
提要：指出纲要；钩玄：探索精微。精辟而简明地指明主要内容。
使用场景：在读书时，我们可以用提要钩玄的方法来抓住重点。
易错点：不要写成“题要钩玄”。
旧事重提
把已经搁置的事情重新提出。
使用场景：他总是旧事重提，让人感到很厌烦。
易错点：不要写成“旧是重提”。
只字不提
只：一个。一个字也不谈起。比喻有意不说。
使用场景：他对那件事只字不提，让人猜测不已。
易错点：不要写成“只字不题”。
左提右挈
挈：带领。比喻共相扶持。也形容父母对子女的照顾。
使用场景：在困难面前，我们要左提右挈，共同克服困难。
易错点：不要写成“左题右挈”。
提纲振领
比喻抓住要领，简明扼要。同提纲挈领。
使用场景：在做演讲时，我们可以用提纲振领的方法来组织内容，使演讲更加生动。
易错点：不要写成“提钢振领”。
晨提夕命
犹言朝夕教诲。
使用场景：母亲对我的晨提夕命，让我养成了良好的学习习惯。
易错点：不要写成“晨题夕命”。
提心在口
心提在口，几乎要跳出来。形容恐惧。
使用场景：他做了亏心事，总是提心在口，害怕被人发现。
易错点：不要写成“题心在口”。
提名道姓
提道说。直呼他人姓名，对人不够尊敬。
使用场景：在公共场合，我们要注意自己的言行，不要提名道姓地谈论别人。
易错点：不要写成“题民道姓”。
怀铅提椠
怀铅：带着铅粉笔，以备涂改；提椠：拿着木板。常指勤于写作。
使用场景：古代的文人墨客常常怀铅提椠，随时随地记录自己的灵感。
易错点：不要写成“怀铅题椠”。
槌仁提义
指抛弃仁义。
使用场景：他的行为槌仁提义，让人感到非常失望。
易错点：不要写成“槌人提义”。
钩元提要
钩：探索；元：精微；提：举出；要：纲要。探取精微，摘出纲要。
使用场景：在研究历史时，我们可以用钩元提要的方法来把握历史的发展脉络。
易错点：不要写成“钩元题要”。
负老提幼
背着老人，带着孩子。形容百姓全体出动，流离失所的悲惨情景。
使用场景：在战争年代，百姓们常常负老提幼，四处逃亡。
易错点：不要写成“负佬提幼”。
言提其耳
揪着他耳朵。形容恳切地教导。
使用场景：老师对小明言提其耳，让他明白了做人的道理。
易错点：不要写成“言题其耳”。
纲提领挈
提起网纲，挈住裘领。比喻抓住要领。
使用场景：在工作中，我们要纲提领挈，抓住重点，才能提高工作效率。
易错点：不要写成“纲题领挈”。
握纲提领
比喻抓住要领或简明扼要地把内容提示出来。
使用场景：在演讲中，我们可以用握纲提领的方法来概括演讲的主要内容，使听众更容易理解。
易错点：不要写成“握纲题领”。
相提而论
把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。
使用场景：我们不能把这两件事相提而论，因为它们的性质不同。
易错点：不要写成“相题而论”。
提剑汗马
汗马：所骑战马奔驰出汗。手提宝剑，身跨战马。比喻在战场上建立功勋。
使用场景：他在战场上提剑汗马，为国家立下了赫赫战功。
易错点：不要写成“提剑汉马”。
提刀弄斧
泛指武功之事。
使用场景：他从小就喜欢提刀弄斧，长大后成为了一名武术高手。
易错点：不要写成“提刀弄付”。
提溜秃卢
形容眼珠转动。
使用场景：他的眼睛提溜秃卢地转着，不知道在想什么。
易错点：不要写成“提溜秃卢”。
提劲撒野
粗野，放肆。
使用场景：他在公共场合提劲撒野，让人感到非常不文明。
易错点：不要写成“提劲撒冶”。
提学御史
官名。在两京督察学政的御史。
使用场景：提学御史是古代的一种官职，负责督察学政。
易错点：不要写成“提学御使”。
提牌执戟
牌戟：官府门前所用榜牌和作仪仗用的门戟。指在高官手下当差。形容身份才能低下。
使用场景：他只是提牌执戟的小吏，没有什么权力。
易错点：不要写成“提牌执戢”。
